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    <title type="html">Graziano Scappatura</title>
    <subtitle type="html">Blog di Graziano Scappatura</subtitle>
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        <title type="html">Il &apos;buon senso&apos; del MIUR</title>
        <author><name>rocsca</name></author>
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        <published>2011-03-10T00:38:18+01:00</published>
        <updated>2011-03-10T00:38:19+01:00</updated> 
        <category term="/Tecnologie Informatiche" label="Tecnologie Informatiche" />
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        <content type="html">
&lt;p&gt;Un albo e&apos; uno strumento istituito per tutelare la qualita&apos; delle attivita&apos; svolte dai professionisti che vi appartengono. Allo stesso tempo l&apos;albo tutela la categoria professionale e il codice deontologico che regola la professione.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;In &lt;b&gt;Italia&lt;/b&gt; esistono una varieta&apos; di albi professionali. L&apos;albo dei notai, dei chimici, degli avvocati e via discorrendo.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Erano anni che gli informatici aspettavano un albo. Logicamente era pure concepibile che una professione che molti ritengono impropriamente di poter esercitare, venisse regolata e protetta nella tutela soprattutto di coloro devono ricorrere a soluzioni informatiche che debbanno soddisfare requisiti propri di una disciplina ingegneristica.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Alla fine e&apos; arrivato solo un compromesso che, se lo si analizza a fondo, tale non e&apos;. E ancor di meno lo e&apos; alla luce dei soprusi - argomento centrale di questo articolo, che il &lt;b&gt;MIUR&lt;/b&gt; (&lt;a href=&apos;http://www.istruzione.it/&apos;&gt;Ministero dell&apos;Istruzione, dell&apos;Universita&apos; e della Ricerca&lt;/a&gt;) sta perpretando nei confronti di una parte degli informatici.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Nel 2001 l&apos;allora &lt;b&gt;Presidente della Repubblica Italiana Carlo Azeglio Ciampi&lt;/b&gt; ha decretato la riforma delle professioni (&lt;a href=&apos;http://www.miur.it/0006Menu_C/0012Docume/0098Normat/1361Modifi.htm&apos;&gt;DPR 328/2001&lt;/a&gt;). In particolare, sono stati riorganizzati gli albi professionali, ridefinendo la loro struttura e stabilendo i titoli necessari per l&apos;accesso.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;In sostanza, ogni albo e&apos; stato suddiviso in &lt;i&gt;sezione A&lt;/i&gt; e &lt;i&gt;sezione B&lt;/i&gt;. Alla prima possono accedervi solo coloro che sono in possesso della &lt;i&gt;laurea specialistica&lt;/i&gt;. Mentre alla seconda possono accedervi quelli che detengono una &apos;&lt;i&gt;laurea&lt;/i&gt;&apos; triennale (si notino bene gli apici posti ad enfatizzare l&apos;inopportunita&apos; del termine usato per indicare il titolo tra di essi contenuto! &lt;img src=&quot;http://www.rocsca.it/images/smileys/angry.gif&quot; class=&quot;smiley&quot; alt=&quot;:-||&quot; title=&quot;:-||&quot; /&gt; ) (*).&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Per quanto riguarda gli informatici, all&apos;&lt;i&gt;articolo 47&lt;/i&gt; del suddetto decreto, e&apos; previsto che al &lt;i&gt;settore dell&apos;informazione&lt;/i&gt; dell&apos;&lt;b&gt;albo professionale dell&apos;ordine degli ingegneri&lt;/b&gt; &lt;i&gt;sezione A&lt;/i&gt;, possano accedervi coloro che sono in possesso della laurea specialistica &lt;b&gt;classe 23S - Informatica&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Non sarebbe poi da considerare un cattivo risultato per gli informatici che si vedono dal nulla, a poter accedere ad un albo professionale, sebbene in condivisione con una categoria che difatti e&apos; caratterizzata da una preparazione accademica che ben si distingue dalle &lt;i&gt;scienze dell&apos;informazione&lt;/i&gt;, o che quanto meno non approfondisce l&apos;aspetto scientifico del trattamento dell&apos;informazione nella misura in cui invece si occupa dell&apos;aspetto progettuale di sistemi che permettono lo scambio di informazione.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;A giustificare quanto detto si puo&apos; ricorrere alle definizioni delle due discipline recuperate da una fonte oramai considerata condivisibilmente autorevole, quale &lt;a href=&apos;http://it.wikipedia.org&apos;&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;:&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;Le &lt;/i&gt;scienze dell&apos;informazione&lt;i&gt; sono lo studio dei fondamenti teorici dell&apos;informazione e dell&apos;elaborazione, e delle tecniche pratiche per la loro implementazione e la loro applicazione nei sistemi di calcolatori.&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;L&apos;&lt;/i&gt;ingegneria informatica&lt;i&gt; e&apos; una disciplina che integra diversi campi dell&apos;&lt;/i&gt;ingegneria elettrica&lt;i&gt; e delle &lt;/i&gt;scienze dell&apos;informazione&lt;i&gt; richieste per sviluppare i sistemi di calcolatori.&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;L&apos;ingiustizia si completa dall&apos;interpretazione del decreto &lt;a href=&apos;http://www.miur.it/0006Menu_C/0012Docume/0098Normat/1361Modifi.htm&apos;&gt;DPR 328/2001&lt;/a&gt; da parte del &lt;b&gt;MIUR&lt;/b&gt; che attraverso la nota &lt;a href=&apos;http://attiministeriali.miur.it/anno-2002/maggio/nota-28052002.aspx&apos;&gt;n. 2126/2002&lt;/a&gt; asserisce che i laureati in &lt;b&gt;Scienze dell&#8217;Informazione&lt;/b&gt; e in &lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt; non possono accedere all&#8217;esame per la professione di ingegnere. &lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Il 19 Gennaio 2004 pero&apos; puo&apos; essere ricordato come il giorno in cui i laureati in &lt;b&gt;Scienze dell&#8217;Informazione&lt;/b&gt; e in &lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt; si sono fregiati di una prima vera vittoria rispetto a questa discriminazione.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Il &lt;b&gt;TAR&lt;/b&gt; della &lt;b&gt;Puglia&lt;/b&gt; accoglie (&lt;a href=&apos;http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Lecce/Sezione%201/2002/200202106/Provvedimenti/LE_200400635_SE.DOC&apos;&gt;sentenza 635/2004&lt;/a&gt;) il ricorso presentato dal &lt;b&gt;dott. Rocco Ciardo&lt;/b&gt;, laureato in &lt;b&gt;Scienze dell&apos;Informazione&lt;/b&gt;, che apre difatti anche ai laureati in &lt;b&gt;Scienze dell&#8217;Informazione&lt;/b&gt; e in &lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt; le porte per poter accedere all&apos;esame di stato per l&apos;accesso al &lt;i&gt;terzo settore&lt;/i&gt; dell&apos;&lt;b&gt;ordine degli ingegneri&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Tuttavia, la sentenza emanata dal &lt;b&gt;TAR&lt;/b&gt; della &lt;b&gt;Puglia&lt;/b&gt;, a seguito del ricorso, consente pero&apos; soltanto a colui che lo ha vinto di godere di questi privilegi, senza effetto alcuno sul &lt;a href=&apos;http://www.miur.it/0006Menu_C/0012Docume/0098Normat/1361Modifi.htm&apos;&gt;DPR 328/2001&lt;/a&gt; e sue interpretazioni da parte del &lt;b&gt;MIUR&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;In seguito, il  &lt;a href=&apos;http://www.miur.it/0006Menu_C/0012Docume/0098Normat/4640Modifi_cf2.htm&apos;&gt;DM 270/2004&lt;/a&gt; ridefinisce, tra l&apos;altro, i nomi dei titoli che le universita&apos; sono atti a rilasciare. In particolare, la &lt;i&gt;laurea specialistica&lt;/i&gt; cambia nome in &lt;i&gt;laurea magistrale&lt;/i&gt;. Ma nella sostanza nulla cambia. Inoltre, segue il &lt;a=href=&apos;http://attiministeriali.miur.it/anno-2004/maggio/di-05052004.aspx&apos;&gt;Decreto Interministeriale 5 maggio 2004&lt;/a&gt; che sancisce l&apos;equipollenza delle lauree in &lt;b&gt;Scienze dell&apos;Informazione&lt;/b&gt; e &lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt; con la laurea specialistica &apos;&lt;b&gt;classe 23S - Informatica&lt;/b&gt;&apos;. Tale equipollenza e&apos; pero&apos; esplicitamente dichiarata valida nel suddetto decreto &apos;ai fini della partecipazione ai concorsi pubblici&apos;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Seguono altri ricorsi isolati accolti (&lt;i&gt;e.g.&lt;/i&gt;: sentenza del &lt;b&gt;TAR&lt;/b&gt; del &lt;b&gt;Veneto&lt;/b&gt; &lt;a href=&apos;http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Venezia/Sezione%201/2005/200501382/Provvedimenti/VE_200504116_SE.DOC&apos;&gt;n. 4116/2005&lt;/a&gt;) ma che non cambiano difatti le condizioni di accesso all&apos;albo.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Di questo ho potuto prendere personalmente coscienza nel 2008, quando ho presentato la domanda per la partecipazione all&apos;esame di stato per l&apos;abilitazione alla &lt;b&gt;professione di ingegnere&lt;/b&gt;, &lt;i&gt;settore dell&apos;informazione&lt;/i&gt;. La risposta alla richiesta di parere inviata dalla mia universita&apos; al &lt;b&gt;MIUR&lt;/b&gt;, con &lt;b&gt;DR 3991/2008&lt;/b&gt;, riporta:&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;questo Ufficio ritiene che le intervenute sentenze del TAR Puglia n. 635/2004 e del TAR Veneto n. 4116/2005 non modifichino l&apos;interpretazione fino ad ora seguita nell&apos;applicazione delle norme di cui al &lt;a href=&apos;http://www.miur.it/0006Menu_C/0012Docume/0098Normat/1361Modifi.htm&apos;&gt;DPR 328/2001&lt;/a&gt; gia&apos; indicata con nota di questo Ministero &lt;a href=&apos;http://attiministeriali.miur.it/anno-2002/maggio/nota-28052002.aspx&apos;&gt;n. 2126/2002&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Nel 2010, l&apos;&lt;b&gt;ALSI&lt;/b&gt; (&lt;a href=&apos;http://www.alsi.it/&apos;&gt;Associazione nazionale Laureati in Scienze dell&apos;Informazione ed Informatica&lt;/a&gt;) pubblica, attraverso il suo sito, la notizia della sentenza &lt;a href=&apos;http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Roma/Sezione%203B/2004/200412937/Provvedimenti/201008046_01.XML&apos;&gt;n. 8046/2010&lt;/a&gt; del &lt;b&gt;TAR&lt;/b&gt; del &lt;b&gt;Lazio&lt;/b&gt; che annulla la circolare del &lt;b&gt;MIUR&lt;/b&gt; &lt;a href=&apos;http://attiministeriali.miur.it/anno-2002/maggio/nota-28052002.aspx&apos;&gt;n. 2126/2002&lt;/a&gt;, permettendo difatti l&apos;accesso all&apos;ordine degli ingegneri sia ai laureati in &lt;b&gt;Scienze dell&#8217;Informazione&lt;/b&gt; che ai laureati al vecchio ordinamento di &lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt; (&lt;a href=&apos;http://www.alsi.it/cm/content/ordine-degli-ingegneri-accessibile-anche-ai-laureati-del-vecchio-ordinamento&apos;&gt;Ordine degli ingegneri accessibile anche ai laureati del vecchio ordinamento grazie ad una sentenza del TAR&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Tuttavia, non tarda ad intervenire il &lt;a href=&apos;http://it.wikipedia.org/wiki/Consiglio_di_Stato_%28Italia%29&apos;&gt;Consiglio di Stato&lt;/a&gt; che con l&apos;ordinanza &lt;a href=&apos;http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Consiglio%20di%20Stato/Sezione%206/2010/201006701/Provvedimenti/201004229_15.XML&apos;&gt;n. 4229/2010&lt;/a&gt; sospende, in via cautelare, gli effetti della sentenza &lt;a href=&apos;http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Roma/Sezione%203B/2004/200412937/Provvedimenti/201008046_01.XML&apos;&gt;n. 8046/2010&lt;/a&gt; del &lt;b&gt;TAR&lt;/b&gt; del &lt;b&gt;Lazio&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Il significato del verbo &apos;sospendere&apos; lascia ben sperare agli informatici profani in materia giurisdizionale, che verra&apos; un giorno in cui qualche organo costituzionale competente esaminera&apos; la sentenza del &lt;b&gt;TAR&lt;/b&gt; del &lt;b&gt;Lazio&lt;/b&gt; e si pronuncera&apos; in merito alla legittimita&apos; di dare l&apos;accesso anche ai possessori della laurea in &lt;b&gt;Scienze dell&apos;Informazione&lt;/b&gt; e &lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt;, ante &lt;a href=&apos;http://www.miur.it/0006Menu_C/0012Docume/0098Normat/2088Regola.htm&apos;&gt;DM 509/1999&lt;/a&gt;, al &lt;i&gt;settore dell&apos;informazione&lt;/i&gt; dell&apos;&lt;b&gt;albo professionale dell&apos;ordine degli ingegneri&lt;/b&gt; &lt;i&gt;sezione A&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Nel frattempo, prendendo atto che ci si trova in &lt;b&gt;Italia&lt;/b&gt;, si puo&apos; decidere di non pensarci troppo oppure, trovando quantomeno anomalo (**) questo dilungarsi su situazioni dove va evidentemente ristabilita l&apos;equita&apos;, si puo&apos; diffondere il proprio sdegno.&lt;/p&gt;

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        <title type="html">Preambolo a questa categoria</title>
        <author><name>rocsca</name></author>
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        <published>2008-11-22T18:56:56+01:00</published>
        <updated>2010-10-16T12:06:56+02:00</updated> 
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&lt;p&gt;Qualcuno si chiedera&apos; perche&apos; non ho chiamato questa categoria semplicemente &apos;&lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt;&apos;. Essenzialmente, &apos;&lt;b&gt;Tecnologie Informatiche&lt;/b&gt;&apos; e&apos; piu&apos; appropriato.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Cerchero&apos; di riportare all&apos;interno di questa categoria, degli articoli su esperienze &apos;drammatiche&apos; che ho avuto con l&apos;applicazione delle teorie informatiche - che oggi si riscontra pressocche&apos; ovunque.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Sembra strano che anche io parli di &apos;traumi&apos;. Ma se ci si pensa un po&apos; piu&apos; a fondo, e&apos; naturale. La grande applicazione delle teorie informatiche e&apos; risultata necessariamente in uno &apos;snaturamento&apos; radicale della disciplina scientifica di partenza, fino al punto che la tecnologia risultante sia per molti (veramente molti) qualcosa di veramente profano. E chissa&apos; perche&apos; poi si arriva a concludere con molta superficialita&apos; che l&apos;&lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt; e&apos; qualcosa di astruso, fino al punto che anche in ambito accademico sembra che abbia avuto il sopravvento l&apos;idea che si tratti di una disciplina ai margini della scienza.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Basti pensare che non esiste una professione associata al laureato in informatica. Solo con la riforma delle professioni del 2001 (&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.miur.it/regolame/2001/professioniregolam/AgrArch/DPR328_2001.htm&quot;&gt;Dpr 328/2001&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;) e&apos; stato riconosciuto ad una parte degli informatici di poter accedere ad uno degli albi degli ingegneri (&lt;b&gt;Albo degli ingegneri&lt;/b&gt;, settore &apos;&lt;b&gt;dell&apos;informazione&lt;/b&gt;&apos;). Un riconoscimento che difatti suona piu&apos; come una &apos;occupazione&apos; da parte degli ingegneri di una disciplina che &lt;b&gt;non&lt;/b&gt; gli compete affatto.  &lt;/p&gt;


&lt;p&gt;L&apos;&lt;b&gt;Informatica&lt;/b&gt;, piu&apos; correttamente da referenziare come &apos;&lt;b&gt;Scienza dell&apos;Informazione&lt;/b&gt;&apos; o &apos;&lt;b&gt;Teoria dell&apos;Informazione&lt;/b&gt;&apos;, e&apos; una disciplina scientifica, e in quanto tale va&apos; trattata a parte, ed e&apos; di competenza di persone con una preparazione appropriata e qualificata.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Tornando ai contenuti, piu&apos; che raccontare il dolore provato per &apos;le capocciate contro i muri&apos;, mi limitero&apos; a raccontare come ho fatto ad abbaterli, laddove ci sono riuscito (&lt;img src=&quot;http://www.rocsca.it/images/smileys/smile.gif&quot; class=&quot;smiley&quot; alt=&quot;:-)&quot; title=&quot;:-)&quot; /&gt;).&lt;/p&gt;

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